12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
власова Наталья Николаевна
Физика Учитель физики Школа
Россия, Нижегородская область, Нижний Новгород
|
Статья «Основная задача механики» (для уроков физики)
Содержит некоторые рассуждения о цепочке связей «ускорение – скорость – координата».
План – сценарий игры «Тепловые явления» (Для уроков физики в 8 классе)
Содержит разработку игры для учащихся 8-х классов по теме «Тепловые явления».
Задания «Составление системы уравнений при решении физических задач. Сборка заданий ЕГЭ. Механика»
Справочный материал: «К вопросу о переводе единиц измерения при решении задач. Сборка заданий ЕГЭ. Механика»
Обобщенный план варианта КИМ ЕГЭ 2017 года по физике
Минутка юмора «Ночью в школе... »
Просто анекдот.
Устный опрос «Прямолинейное равномерное движение» (9 класс)
Содержит фрагмент урока для 9 класса по теме «Прямолинейное равномерное движение». Проведён кураторами-учениками 11 класса. Один куратор работал с группой из 3-4 учеников девятого класса. Кураторы имеют право ставить оценки 2,3,4. Для оценки «5 дополнительные вопросы задаёт учитель.
Анкета «Выяснения устойчивых интересов учащихся»
Содержит анкету для выяснения устойчивых интересов учащихся. Заполняется в свободной форме.
1. Возьми четыре недели в году (весна, осень, зима, лето) и опиши, чем ты занимаешься в зависимости от времени года.
2. Ответь на вопросы:
а) при помощи существительных напиши последовательно, кем ты хотел (или хочешь) быть.
Сценарий мероприятия в 10 классе «С началом учебного года!»
Выступление классных руководителей на празднике 1 сентября для 10 класса.
В 140 солнц закат пылал,
Комментарии к обобщённой системе оценивания расчетных задач
Содержит комментарии к обобщённой системе оценивания расчетных задач.
Решение учащегося может иметь логику, отличную от авторской логики решения (альтернативное решение). В этом случае эксперт оценивает возможность решения конкретной задачи тем способом, который выбрал учащийся. Если ход решения учащегося допустим, то эксперт оценивает полноту и правильность этого решения на основании того списка основных законов, формул или утверждений, которые соответствуют выбранному способу решения.